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台阶数字巧利用

  • 来源:通州幼儿园网
  • 编辑:乐乐
  • 时间:2018-08-11 09:44:27

简介:今年大班了,升上来的中班孩子又增加了几位新成员,有了39位小家伙。平时带着这些顽皮的小捣蛋玩玩闹闹到觉得快乐无比,只是一个有点担心,就是教室在3楼,每天上下楼梯是一个有着安全隐患的环节。特别是有时午餐前,保育员去准备,我就会一个人带着孩子们回教室,到了楼梯的转弯处,后面一半的孩子都会在我的视线之外,心里很不踏实。万一出事了,家长、老师、领导心里都不好受。以前,我会带着排头的孩子到达一个地方,让他不动,然后自己往后走,看到最后一个孩子进入视线了,再回到排头往前。这样一来,从门厅到三楼,我走走停停要很多次。这......


今年大班了,升上来的中班孩子又增加了几位新成员,有了39位小家伙。平时带着这些顽皮的小捣蛋玩玩闹闹到觉得快乐无比,只是一个有点担心,就是教室在3楼,每天上下楼梯是一个有着安全隐患的环节。特别是有时午餐前,保育员去准备,我就会一个人带着孩子们回教室,到了楼梯的转弯处,后面一半的孩子都会在我的视线之外,心里很不踏实。万一出事了,家长、老师、领导心里都不好受。

以前,我会带着排头的孩子到达一个地方,让他不动,然后自己往后走,看到最后一个孩子进入视线了,再回到排头往前。这样一来,从门厅到三楼,我走走停停要很多次。

这几天,我就利用贴在楼梯每级台阶上的数字来带孩子回教室。因为每层的两个楼梯分别有16级和11级,有16和11 两个最大的数,当我走上一个楼梯时,我就请排头走到上一个楼梯的最大数,我就站在中间,等看到了整个队伍的孩子都上楼了,我就向排头说一声:“转弯走到16。”我还是站在队伍的中间位置,跟着孩子一起走,这样前后孩子都能在自己的控制中,对安全的防范也进一步加强。

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